การเป็นครูผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่เพียงแค่การพัฒนาทักษะในการสอนเท่านั้น แต่ยังต้องมีการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในยุคสมัย และการใช้เทคโนโลยีที่ก้าวหน้า เพื่อตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียนในยุคปัจจุบัน ครูผู้เชี่ยวชาญคือบุคคลที่สามารถสร้างการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการสอนที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนในทุกมิติ รวมถึงการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและการจัดการห้องเรียนที่มีคุณภาพ
เพื่อเป็นบทความแห่งแรงบันดาลใจให้กับคุณครูทุกคน ที่กำลังมุ่งหน้าสู่การเป็นครูผู้เชี่ยวชาญ วันนี้ Starfish Labz จึงขอโอกาสคว้าตัวคุณครูผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่านมาร่วมพูดคุยกัน แต่ละท่านจะมีแนวทางการทำงานและการพัฒนาตัวเองสู่การเป็นครูผู้เชี่ยวชาญอย่างไร ตาม Starfish Labz มาฟังแต่ละท่านไปพร้อมๆ กันเลยค่ะ
คุณครูศิวพร คล้ายเจ๊ก
ตำแหน่ง: ครูวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ (ว 9/2564)
โรงเรียน: โรงเรียนกาญจนานุเคราะห์ สพม.กาญจนบุรี
คุณครูศิวพร คล้ายเจ๊ก เชื่อว่า "การพัฒนาเป็นครูผู้เชี่ยวชาญต้องเริ่มต้นจากการคิดค้นและปรับเปลี่ยนวิธีการสอน" ซึ่งในยุคที่การเรียนรู้ต้องมีความยืดหยุ่นและสามารถเข้าถึงผู้เรียนได้หลากหลายวิธี คุณครูศิวพรจึงเลือกใช้การเรียนรู้แบบ บูรณาการที่สามารถเชื่อมโยงเนื้อหาต่างๆ กับปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงของผู้เรียน
"การเป็นครูเชี่ยวชาญไม่ใช่แค่การสอนตามหลักสูตรเท่านั้น แต่ต้องทำให้ผู้เรียนเข้าใจและสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้" คุณครูศิวพรกล่าว โดยเธอเน้นการใช้ Blended Learning ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนออนไลน์และการเรียนในห้องเรียน การใช้เทคโนโลยีในการสอนนั้นช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง โดยไม่ถูกจำกัดด้วยเวลาและสถานที่
อีกทั้งยังมีการเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงผ่าน Hands-On Learning หรือการลงมือทำ ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และช่วยให้การเรียนรู้เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ
คุณครูศิวพรยังได้กล่าวถึงความสำคัญของการพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกันไม่เพียงแค่ช่วยพัฒนาทักษะด้านการสื่อสารและการแก้ปัญหา แต่ยังทำให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานในสภาพแวดล้อมจริงที่ต้องการการร่วมมือจากหลายฝ่าย
คุณครูณัฏฐ์อัญญา ภัทราวงศ์วัฒนา
ตำแหน่ง: ครูวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ (ว 9/2564)
โรงเรียน: โรงเรียนบ้านทุ่งเลน สพป.ศรีสะเกษ เขต 4
คุณครูณัฏฐ์อัญญา ภัทราวงศ์วัฒนา มุ่งมั่นพัฒนาตนเองด้วยความเชื่อมั่นว่า “การพัฒนาครูต้องมาพร้อมกับการพัฒนาผู้เรียน” และด้วยความตั้งใจที่เต็มเปี่ยม คุณครูณัฏฐ์อัญญาเชื่อว่าเมื่อครูทำงานด้วยใจและมุ่งมั่น ทุกปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียนสามารถแก้ไขได้และส่งผลให้นักเรียนได้รับประโยชน์สูงสุด
"คิดค้นเปลี่ยนไซร้ เชี่ยวชาญ มุ่งมั่นพัฒนางาน ย่อมได้ เพราะใจที่บันดาล แรงสู้ พี่เอย ผลย่อมบังเกิดให้ ดั่งตั้งใจจริง ด้วยใจที่มุ่งมั่น ตามความฝันที่สรรค์สร้าง ทุ่มเททุกอย่าง สู่แนวทางอย่างตั้งใจ ขอพรให้คุณครู ผู้ตื่นรู้ผู้ยิ่งใหญ่ พัฒนาศิษย์ก้าวไกล และจงได้ครูเชี่ยวชาญ" คุณครูณัฏฐ์อัญญากล่าวผ่านคำกลอนที่แสดงถึงความเชื่อมั่นในการพัฒนาทั้งตัวครูและผู้เรียน
เธอยังมุ่งมั่นที่จะพัฒนาแนวทางการสอนที่ใช้เทคนิคและกิจกรรมต่างๆ เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจให้กับนักเรียน รวมถึงการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างทักษะการคิด และการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ
นายศิวรัตน์ พายุหะ
ตำแหน่ง: ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
โรงเรียน: โรงเรียนพระแท่นดงรังวิทยาคาร
นายศิวรัตน์ พายุหะ ได้พูดถึงการประเมินผลการปฏิบัติงานที่ควรจะมุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การสร้างห้องเรียนที่มีคุณภาพ และพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รับการเปลี่ยนแปลง
"การประเมินผลการปฏิบัติงานต้องพิจารณาผลที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน มันไม่ใช่แค่เรื่องของการทดสอบหรือผลการสอบ แต่คือการดูผลจากการพัฒนาและการสะท้อนคิดที่เกิดขึ้นจากสภาพจริงของการเรียนการสอนในห้องเรียน" นายศิวรัตน์กล่าว
ท่านยังเน้นการเรียนรู้ผ่านการสังเกตและการสะท้อนคิดซึ่งเป็นกระบวนการที่ช่วยให้ครูและผู้บริหารสามารถพัฒนาแนวทางการสอนให้เหมาะสมกับสถาน การณ์ และความต้องการของผู้เรียนในแต่ละช่วงเวลา
คุณครูพีรวัส กาญจนรัตน์
ตำแหน่ง: ครู
โรงเรียน: โรงเรียนพระแท่นดงรังวิทยาคาร
คุณครูพีรวัส กาญจนรัตน์ เชื่อว่า การพัฒนาครูไม่สามารถแยกออกจากการพัฒนาผู้เรียนได้ โดยเฉพาะในยุคที่เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทในการเรียนการสอนอย่างมากมาย คุณครูพีรวัสได้กล่าวว่า ครูทุกคนสามารถเป็นครูผู้เชี่ยวชาญได้ หากมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาและการเรียนรู้ที่ต่อเนื่อง
"การพัฒนาครูต้องคู่กับการพัฒนาผู้เรียน เรามุ่งมั่นที่จะพัฒนาครูในทุกด้านเพื่อให้นักเรียนได้รับการเรียนรู้ที่ดีที่สุด คุณครูทุกคนทำได้หากมีความตั้งใจและความพยายามร่วมกัน" คุณครูพีรวัสกล่าว
การพัฒนาครูในยุคดิจิทัลนั้นมีความสำคัญมาก เพราะเทคโนโลยีสามารถช่วยให้ครูสามารถเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่ต้องจำกัดอยู่แค่ในห้องเรียน
นายอนุชา นพรัมภา
ตำแหน่ง: ผู้อำนวยการ
โรงเรียน: โรงเรียนเจ้าพ่อหลวงอุปถัมภ์ 9 สพป.เชียงใหม่ เขต 3
นายอนุชา นพรัมภา ผู้อำนวยการโรงเรียนเจ้าพ่อหลวงอุปถัมภ์ 9 เน้นถึงความสำคัญของการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครู ผู้บริหาร และผู้ปกครอง โดยท่านย้ำถึงการเข้าถึงปัญหาและการแก้ไขอย่างทันทีเมื่อเกิดปัญหาในโรงเรียน
"การส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครู ผู้บริหาร และผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดของผู้บริหารคือการเข้าถึงและพัฒนา เมื่อเจอปัญหาต้องแก้ไขในทันที" นายอนุชากล่าว
การสร้างความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพนั้นทำให้การพัฒนาเป็นไปอย่างรวดเร็วและสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียนได้ทันที
จากคำสัมภาษณ์ของทั้ง 5 ท่าน เราจะเห็นได้ว่าการเป็นครูผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่เพียงแค่การพัฒนาทักษะการสอนและการใช้เทคโนโลยี แต่ยังต้องสร้างความร่วมมือระหว่างครู ผู้บริหาร และผู้ปกครองในการร่วมกันพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะที่ครบถ้วนทุกด้าน ความมุ่งมั่นในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมและเทคโนโลยีคือกุญแจสำคัญสู่การเป็นครูผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพอย่างยิ่งเลยนั่นเอง
