แบ่งปันไอเดีย สร้างห้องเรียนสมรรถนะตามเกณฑ์ วPA คลิปแรงบันดาลใจช่วยให้เห็นระดับมาตรฐานวิทยฐานะของครูได้อย่างไร

จากเกณฑ์การประเมินเพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ หรือ วPA ที่มุ่งเน้นให้เกิดการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงานของครูที่สูงขึ้นตามระดับวิทยฐานะที่คาดหวังแล้ว ยังต้องสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะเต็มตามศักยภาพด้วยนั้น จึงได้มีการกำหนดเกณฑ์การประเมิน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1 ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน ด้านที่ 2 ด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และด้านที่ 3 ผลงานทางวิชาการ และในครั้งนี้จะเป็นการพูดคุยแบ่งปันประสบการณ์การนำเสนอคลิปแรงบันดาลใจ หรือคลิปที่แสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งในเกณฑ์พิจารณาด้านที่ 1 ของ วPA

สำหรับการอัดคลิปที่แสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ที่จะช่วยให้เห็นระดับมาตรฐานวิทยฐานะที่คาดหวังของครู สิ่งสำคัญคือ การนำเสนอข้อมูลในการดึงศักยภาพของครูจากห้องเรียนสู่การขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีจุดมุ่งหมายคือผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งมีแนวทางการอัดคลิปสภาพปัญหาฯ ตามเกณฑ์ วPA (ไม่เกิน 10 นาที) ดังนี้

1) การแนะนำตนเอง ได้แก่ ชื่อ ตำแหน่ง วิทยฐานะ บริบทโรงเรียน รายวิชาที่นำเสนอ

2) นำเสนอสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ที่ต้องการพัฒนาให้กับผู้เรียน

3) นำเสนอวิธีการ กลยุทธ์ เทคนิค สื่อนวัตกรรมในการแก้ปัญหาของครูผู้สอนที่จะช่วยให้เห็นระดับมาตรฐานวิทยฐานะที่ขอรับการประเมิน และที่สำคัญต้องสอดคล้องกับแผนและคลิปการสอนที่เสนอ (ตัวชี้วัดด้านที่ 1)

4) นำเสนอผลการแก้ปัญหาหรือผลการพัฒนาผู้เรียนที่เกิดขึ้นเป็นรูปธรรมชัดเจน 

ทั้งนี้ ในการนำเสนอคลิปสภาพปัญหาฯ หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนสามารถบอกหรืออธิบายกับกรรมการเพิ่มเติมจากคลิปการสอนได้อีกด้วยเห็นได้ว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนสะท้อนการจัดการเรียนรู้ของครู ความท้าทายของครูสะท้อนการจัดการวางแผนเป้าหมายสู่มาตรฐานวิทยฐานะที่คาดหวังจากการปฏิบัติจริงในห้องเรียน เพื่อให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนอย่างสูงสุด และส่งผลต่อการพัฒนาศักยภาพของครูได้ ทั้งนี้ สามารถรับปฟังเพิ่มเติมได้ที่

bit.ly/439S6IY